Al hablar de redes sociales solo pensamos en nuevas formas para chatear con los amigos o distintos juegos que incorporan actualmente dichas redes sociales. Son muchas las redes sociales a las que tenemos acceso y que pueden utilizarse como una nueva forma de interacción en el ámbito educativo.
En esta entrada quiero hablar del uso educativo del Twitter. Twitter es una aplicación web gratuita de microbblogging que reúne las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajería instantánea. Esta nueva forma de comunicación, permite a los usuarios estar en contacto en tiempo real con personas de su interés a través de mensajes breves de texto. Se caracteriza por su sencillez, además de por su masividad y rapidez. También tenemos que decir, que es una herramienta dinámica que ofrece información y novedades de forma inmediata.
En el ámbito educativo, el Twitter permite:
Mantener un contacto con el docente sin que sea necesario un contacto personal.
Aportar documentación y enlaces de interés en el instante.
Estimula la participación, mediante preguntas e interacciones.
Sirve como una herramienta de trabajo tanto para el docente como para el alumnado en el aula.
Puede emplearse como un tablón de anuncios donde comunicar al alumnado nuevas noticias relacionadas con la asignatura.
Es una herramienta que enseña al alumnado a sintetizar al tener que resumir lo que se desea publicar en un límite de caracteres.
Puede servir como un lugar de encuentro alumnado que comparta un mismo tema de interés.
Debemos decir que es importante saber que el Twitter no resuelve los problemas educativos pero contribuye a la labor de los docentes y de los estudiantes de muchas maneras. Para conocer otras redes sociales y sus correspondientes usos educativos, he encontrado en la página de YouTube.com un video de la escritora Natalia Gómez del Pozuelo donde habla de este tema. Os lo adjunto y espero que os sirva para futuros trabajos o como un tema de interés.
Mahmud Traoré, un joven que dedicó más de tres años en llegar a Europa, en un viaje a través del del Sahel, el Sáhara, Libia y el Magreb. El final de esta odisea moderna llegó el 29 de septiembre de 2005, cuando participó en el asalto colectivo a la frontera de Ceuta, un hecho que tuvo una gran repercusión en su momento. Aunque su viaje no terminó ahí.
En el libro se cuenta la historia de Mahmud y como vivió las duras situaciones a las que tuvo que enfrentarse para llegar a España. Además, se hace referencia a la verdadera vida que tienen que vivir estas personas que buscando un futuro mejor, arriesgan sus vidas.
Bruno Le Dantec cuenta la vida de este joven, una vida marcada de tragedias, extorsiones y brutalidades pero también por la ayuda mutua y la valentía de estas personas. Aquí se desvela el funcionamiento de los centros de internamiento, los guetos y otros campamentos improvisados en los que los inmigrantes reinventan una organización social precaria y llena de contradicciones.
La investigación Longitudinal sobre la Segunda Generación en España, elaborada por el Instituto Universitario de Ortega y Gasset y la Universidad de Princenton, publicaron un informe donde se analizaba que más de la mitad de hijos de inmigrantes que llegaron a España en la década de los noventa, se sienten hoy españoles; porcentaje que aumenta día tras día.
Mas allá del sentimiento de pertenencia al país, los llamados inmigrantes de segunda generación comparten con los jóvenes españoles una serie de aspiraciones y sueños. Además, cada vez son menos los inmigrantes que se sienten discriminados, aunque la cifra sigue siendo preocupante.
En conclusión podemos decir que las segundas generaciones se están integrando a buen ritmo con los y que sus diferencias con hechos que se quedaron atrás.
Volviendo a dos de mis antiguas entradas, tuvimos que elaborar el proyecto final de la asignatura de TIC. Al principio pensamos en centrarnos en la realidad de los inmigrantes. Queríamos saber en qué circunstancias estaban viviendo, cuál era su realidad y cuales eran sus sueños. Dado que tuvimos algunos problemas para su realización, decidimos centrarnos en otro tema, que creímos importante.
Le preguntamos a un número determinado de personas que creían que era a lo que se dedicaba un trabajador y un educador social, cual era la diferencia entre estas dos profesiones y si los creían importantes para la sociedad. Entre mis compañeras nos dimos cuenta de que pocas personas saben que sómos o qué seremos, y menos aun a qué nos dedicaremos.
Como objetivo del video queremos señalar:
1) Dar a conocer a la población la labor que desempeñan los trabajadores y educadores sociales:
- Realizar actividades que acerquen a la población a estos profesionales.
- Proporcionar información acerca de las funciones que desempeñan los trabajadores y educadores en la sociedad.
2) Trabajar con jóvenes el valor que tienen los trabajadores y los educadores dentro del cambio social.
- Llevar a cabo actividades en la que los jóvenes tomen conciencia sobre situaciones de marginación y exclusión con las que trabajan estos profesionales.
- Acercar a los jóvenes de una manera directa, a la labor que desempeña un Educador o Trabajador Social.
http://youtu.be/Rdrep5bI4L4 Os dejo el enlace del video que hemos elaborado junto con mis compañeras sobre dicho proyecto.
Además, se ha elaborado un prezi relacionado con dicho proyecto, que también adjunto aquí y espero que os sirva y os guste.
Junto con mi compañera Abril Rojas, hemos elaborado una WebQuest para alumnos de secundaria sobre los Derechos Humanos.
La WebQuest es una actividad enfocada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utilizada procede de recursos de la Web, fundamentalmente creada para que se trabaje en grupo, aunque también pueden diseñarse para el trabajo individual. utilizando una metodología de búsqueda orientada, búsquedas estructuradas y guiadas evitando que los/as alumnos/as se pierdan, no encuentren información,..y les resulte frustrante.
Dentro de la WebQuest, hemos elaborado una serie de actividades para que el alumnado conozca algo más acerca de los Derechos Humanos, cuál es su finalidad, que tipos de derechos tenemos y que representan cada uno.
Aquí os dejo el enlace para que podáis visitar esta actividad y que os sirva de ayuda.
El Síndrome de Down es una alteración genética que se produce por la presencia de un cromosoma extra o parte de él. Las personas que sufren de dicha enfermedad muestran algunas características comunes pero tenemos que ser conscientes de que cada individuo es singular, con una apariencia, personalidad y habilidades únicas.
Existen medios para ayudar a estas personas a que superen sus limitaciones ya que el desarrollo del cerebro humano no depende únicamente de los genes, sino del ambiente en que se desenvuelve y de la actividad que realiza. La estimulación desde su nacimiento así como el control y seguimiento de su salud le proporcionarán una buena calidad de vida. La actitud y entrega de los padres, familias, maestros y terapeutas, marca el desarrollo de todos los niños y marcará muy especialmente el desarrollo del niño con síndrome de Down y por tanto su integración como adulto en la sociedad.
Los programas de atención temprana pretenden proporcionar los medios y recursos necesarios para que logren un desarrollo adecuado, fomentando al mismo tiempo la integración familiar y social y buscando que alcancen el grado máximo de autonomía e independencia. La labor del profesional es dotar de estrategias a esos padres para que interaccionen de forma adecuada.
La atención temprana exige una actitud activa por parte de los padres y profesionales que rodean al niño con síndrome de Down. Es necesario concienciarse de que el niño con síndrome de Down es ante todo un niño.
Lo importante para estos niños es el presente. En las sesiones se preparan programas de atención individual a cada niño y se abarcan todas las áreas de desarrollo. La atención temprana no pretende que el niño adquiera conocimientos o habilidades sino que se integre en la sociedad primero a nivel escolar, familiar, y laboral. Y sobre todo que adquieran estrategias de resolución de problemas y autonomía personal todo ello encaminado a que sean personas que puedan depender de ellos mismos.
Los programas de atención temprana deben intentar desarrollar el mayor número de capacidades básicas lo mejor posible. Estas capacidades influirán, decisivamente, en la adquisición de otras habilidades. La atención, la percepción, la comprensión, la motricidad gruesa y fina son la base para aprendizajes posteriores, donde se incluyen los aprendizajes académicos. Además, estos programas deben potenciar la motivación y autoestima del niño, independientemente de los resultados obtenidos.
Estos programas de atención temprana actualmente han añadido además de lo relacionado con la motricidad, lo cognitivo, perceptivo y lo relacionado con el lenguaje.
Se estima que en España viven unas 34.000 personas con síndrome de Down, y un total de seis millones en el mundo. La esperanza de vida de una persona con síndrome de Down ha aumentado considerablemente situándose en torno a los 60 años en la actualidad.
A continuación , quiero dejar un vídeo sobre los niños de Síndrome de Down, un claro ejemplo a seguir de estos pequeños. El vídeo está en inglés, por lo que he decidido traducirlo entero.
El 9 de febrero recibimos este correo de una futura mamá: "estoy esperando un bebé. He descubierto que tiene Síndrome de Down y estoy asustada. ¿Qué tipo de vida tendrá mi hijo?"
Hoy le respondemos así: Querida futura mamá, no tengas miedo, tu hijo podrá hacer muchas cosas. Será capaz de abrazarte y correr hacia a ti. Podrá ir al colegio, como todos. Aprenderá a escribir y podrá escribirte. Si algún día está lejos es porque, en realidad, él también puede viajar. Podrá ayudar a su padre a arreglar su bicicleta. Trabajará y ganará dinero y, con este dinero, podrá invitarte a cenar, o alquilar un piso e independizarse.
Algunas veces será difícil. Muy difícil, casi imposible. Pero, ¿no es así para todas las madres? Querida futura mamá, tu hijo será feliz, como yo, y tú también serás feliz. ¿verdad mamá?, ¿verdad mamá?
La las personas con Síndrome de Down pueden tener una vida feliz. Juntos podemos hacerlo posible.
Ayer día 18 de Marzo celebrábamos el día mundial del Trabajo Social. En esta entrada quiero explicar que es el Trabajo Social, cuáles son las funciones del trabajador social y cuál es la diferencia entre el educador social y el trabajador social.
El Trabajo Social es "la profesión que promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas, y el fortalecimiento y la liberación del pueblo, para incrementar el bienestar. los principios de los Derechos Humanos y la Justicia social son fundamentales para esta profesión".
El Trabajo Social ha crecido con unos ideales humanitarios y democráticos y sus valores se basan en el respeto a la igualdad, el valor y la dignidad de todas las personas. Esta profesión recurre a teorías acerca del desarrollo y los comportamientos humanos para analizar las situaciones complejas y facilitar los cambios personales, organizativos, sociales y culturales. Además se enfrenta a las fronteras, desigualdades e injusticias que existen en la sociedad.
Las intervenciones de trabajo social abarcan desde procesos psicosociales a un nivel individual, hasta el compromiso con la política, la planificación y el desarrollo social.
Dentro de las funciones de los trabajadores sociales podemos encontrar algunas como:
Facilitar la información y conexión social con los organismos de recursos socioeconómicos.
Orientar y educar a personas, familias, grupos y comunidades en la solución pacífica de sus conflictos mediante el diálogo.
Participa en el diseño, administración de programas de personal, bienestar laboral, seguridad social y salud ocupacional.
Forma parte de equipos interdisciplinarios que trabajan por el mejoramiento de la calidad de vida de la población a través de procesos socioeducativos de promoción y prevención.
En conclusión los trabajadores sociales se ocupan de planificar, proyectar, calcular, aplicar, evaluar y modificar los servicios y políticas sociales para los grupos y comunidades. Actúan en muchos sectores funcionales utilizando diversos enfoques metodológicos, trabajan a un amplio marco de ámbitos organizativos y proporcionan recursos y prestaciones a diversos sectores de la población a nivel microsocial, social intermedio y macrosocial (Código Deontológico, Art 1).
En la primera entrada del blog hablamos sobre que es la Educación Social y cuales son las funciones. ¿En qué se diferencia el Trabajo Social de la Educación Social? Normalmente tendemos a confundir los términos, porque no observamos ninguna característica que los distinga, pero esto no es así. El Trabajo Social tiene un papel más burocrático, es decir, tiene "menos trato o relación" con las personas; mientras que la Educación Social trabaja de una forma más cerca al usuarios.
Con respeto a los profesionales en este ámbito, podemos decir en definitiva que mientras que el educador es un agente educativo que interviene en la realidad sociocultural para intentar mejorarla o contribuir al desarrollo de diferentes colectivos a través de técnicas educativas; el trabajador social ejerce una actividad que pretende mejorar las condiciones tanto económicas como sociales de diversos colectivos trabajado con aquellos que precisan una atención especial.
A pesar de la evolución que ha sufrido la sociedad, las leyes
implantadas para proteger a la mujer y todas las campañas de información, se ha
vuelto algo común en nuestros días ver como cada vez el número de víctimas por
violencia de género aumenta.
Detrás de esta cifra de mujeres asesinadas por sus parejas,
existen otras que sufren maltrato, lo han sufrido o incluso no saben que son
maltratadas. Muchas no denuncian porque no saben o no quieren ver que están
siendo maltratadas, por miedo, o porque incluso no pueden económicamente.
Normalmente solemos o solíamos relacionar el maltrato con lo
físico, pero tenemos que ser conscientes que otras conductas mas sutiles un
insulto o el privarte de tu libertad también puede considerarse una causa de
violencia de género, en este caso, maltrato psicológico. Las consecuencias de
este tipo de maltrato son devastadoras. Podemos hablar desde una baja
autoestima, hasta graves depresiones, cambios de estados de ánimos, insomnios,
fobias...
Cada vez son más las campañas que buscan la protección de estas
mujeres, que buscan solucionar en cierta medida sus problemas...y es porque
esto es cosa de todos. Igualdades sinónimo delibertad,algo que todos y todas debemos
conseguir. Un mundo donde el término violencia desaparezca y donde todos seamos
iguales.
Según un artículo en elRES
Revista de Educación Socialpublicado
en Enero de 2012, la Educación Social es la clave para la prevención de la
violencia de género. Nosotros como educadores sociales, es muy probable que
participemos alguna vez en nuestra carrera profesional en este tipo de
situaciones. Para ello es fundamental que conozcamos en profundidad las
características de esta terrible realidad y dispongamos de los recursos y herramientas
necesarias, tanto personales como institucionales, para saber cómo debemos
actuar ante tal hecho.
Antes de elegir el tema con el que relacionar la Educación Social, creo que es importante recalcar qué es verdaderamente la Educación Social y a qué se dedica un educador o educadora social.
La Educación Social es una profesión pedagógica que promueve la incorporación del educando a la diversidad de las redes sociales para el desarrollo de la sociabilidad, la circulación social y la promoción cultural y social del mismo, a través de la adquisición de bienes culturales, que le permiten ampliar sus perspectivas educativas, laborales, de ocio y de participación social.
La Educación Social abarca diversos ámbitos concretos de intervención. Antonio Petrus destaca los siguientes:
1. Animación Sociocultural.
2. Gestión cultural y turística.
3. Educación ambiental y para el respeto animal.
4. Educación social especializada.
5. Educación de personas adultas.
Entre las funciones del educador o educadora social, el autor Pello Ayerbe Echebarría enuncia una serie de funciones: - Diseño, complementación y evaluación de propuestas para fomentar las relaciones del centro con el contorno social. - Colaboración en el desarrollo de programas de educación para la salud, el medio ambiente, el consumo, en la tolerancia y en la igualdad, etc. - Desarrollo e programas de aprovechamiento y conocimiento de los recursos del contorno, laborales, naturales, etc. - Mediación para obtener una mayor eficacia en la resolución de conflictos. - Seguimiento y control en situaciones de absentismo escolar, fracaso y violencia. - Desarrollo de programas de integración escolar, además de programas para prevenir y afrontar la conflictividad escolar. - Elaboración y evaluación de programas de convivencia en el centro educativo. - Planificación, coordinación y desarrollo de actividades socioculturales. - Diseño y planificación de programas de asesoramiento, formación y asociación de padres y madres. - Apoyo a la formación del profesorado. Para terminar con esta entrada quiero añadir un vídeo que recoge información sobre el grado de Educación Social que se imparte en la Universidad Pablo de Olavide.
